Методика раннего развития Зайцева

На сегодняшний день требования к образованию детей довольно высоки. Ведь поступая в первый класс, малыш проходит тестирование, которое заключается в проверке умений читать, писать печатными буквами простые слова и считать. Поэтому у многих родителей возникает вопрос, во сколько лет начинать развивать кроху и какую методику для этого использовать?

Многие специалисты рекомендуют обратить внимание на программу раннего обучения российского ученого Николая Зайцева. Программа построена таким образом, что малыш не устает и быстро овладевает нужными знаниями.

Методика Зайцева для детей 2 лет

Система построена на многолетнем опыте практической работы Николая Зайцева. Педагог занимался со здоровыми детьми и малышами с отклонениями в развитии. Было выявлено, что для успешного раннего развития, наставник обязан придерживаться таких принципов:

• Обучение можно начинать с 2 лет.
• Скажите, нет принуждению! Дети хорошо учатся только в процессе игры. Иногда малыши даже не догадываются, что у них сейчас идет урок.
• Столы и парты отсутствуют. Маленький человечек может лежать, прыгать, бегать или стоять в стороне в процессе предоставления материала.
• Раннее развитие по методике Зайцева основано на использовании зрения, слуха и тактильного восприятия.
• Системный подход к занятиям.
• Преподаватель обязан учитывать физиологические особенности ребят.
• Наставник – это наглядный пример для малышей. Педагог должен понимать, что он делает и четко проговаривать свои действия.
• Обязательно на занятиях используются таблицы.
• Педагог может использовать на уроках специальные аудиоматериалы.

Длительность урока – 20 минут.

Раннее развитие способностей к чтению

Кубики Зайцева – разрешены к использованию дома, в саду и школе. Занятия по данному пособию приводят к хорошим результатам в работе с детками, у которых выявлены задержки в развитии.

Особенности раннего чтения:

• Применение блоков (слоги) в игровой форме.
• Ребята начинают читать до того, как им надоест занятие.
• Буквы видны с расстояния 10 метров, поэтому напряжение зрения отсутствует.
• Чтобы у ребенка не портилась осанка, таблицы вешают на расстоянии 170 см от пола.
• Под таблицами располагают доски, на которых можно составлять слова.
• Кубики отличаются по цвету, весу и звучанию. При играх с ними у малыша срабатывает непроизвольное запоминание.
• При работе с таблицей подключается память тела – поиск нужной буквы.

Результаты работы по методике Николая Александровича ошеломляющие. Крохи 2-3 лет умеют читать спустя 6 месяцев, четырехлеткам требуется 20 занятий, в 5 – 10 занятий, а в 6-7 лет достаточно 6 уроков.

Раннее обучение математике 

Николай Зайцев рекомендует вводить пособие «Стосчет» в программу раннего обучения 3-летних малышей. Суть методики:

• Ребенок видит сразу все числа от 1 до 99.
• Изучение счета начинается с первого десятка.
• В пособие входят карточки, таблица и числовая лента.
• Формирует математический стиль мышления.
• Во время занятий используются спокойные, подвижные игры и танцы.

Через несколько занятий малыш свободно находит в числовой ленте загаданное педагогом число и с удовольствием принимает участие в играх. Ранний счет развивает аналитический склад ума и логическое мышление.

Преимущества раннего обучения по Зайцеву

Достоинства методики Николая Зайцева:

• Огромное опережение сверстников в интеллектуальном плане.
• Проявление навыков грамотного письма. В кубиках нет «неправильных» слогов, которые не встречаются в русском языке.
• Постоянное проговаривание материала исправляет недостатки произношения.
• Пропевание слогов позволяет убрать легкое заикание.
• Стремительное расширение словарного запаса.
• Ребенок желает вернуться на занятия, поскольку для него это в первую очередь увлекательная игра.
• Формируется логическое мышление и развивается память.
• Навыки самостоятельной работы, поскольку кроха сам добывает знания.
• К шести годам 80% детей способны учиться по программе четвертого класса.
• Методика подходит для иностранцев.

К недостаткам ранней методики чтения следует отнести отличия от школьной программы, что приводит к некоторым трудностям при обучении малыша. В начальных классах учат, что буквы сливаются в слоги, а те в слова, такой подход может оказаться сложным для ребенка. Но изучать это необходимо для последующего морфологического разбора слова.